In particolare, sarebbe meglio far imparare una lingua straniera ai bambini in età pre-scolare attraverso l'ascolto, piuttosto che incoraggiarli a parlare o leggere, secondo un rapporto dello 'Korea Institute of Child Care and Education'.
L'istituto ha studiato le capacità di apprendimento del mandarino in tre gruppi di ragazzi - cinque anni, studenti della terza elementare e universitari - per determinare l'età ottimale per imparare un'altra lingua.
L'istituto ha scelto il mandarino perché i coreani sono così ampiamente esposti all'inglese che sarebbe difficile studiare al meglio le informazioni.
I tre gruppi hanno seguito 20 lezioni di mandarino per più di un mese e i ricercatori hanno studiato i loro progressi nel parlato, nell'ascolto e nella lettura.
Si è riscontrato che gli studenti universitari hanno capacità di apprendimento molto più alte rispetto ai soggetti più giovani. Non sono state rilevate marcate differenze nella capacità di ascolto, ma nel parlato gli studenti della terza elementare e gli studenti universitari sono stati di gran lunga migliori rispetto ai bambini di cinque anni di età.
Anche le lezioni di lettura sono state più efficaci con gli studenti universitari, seguiti dagli studenti di terza e quelli di cinque anni.
Un ricercatore ha dichiarato: "La lettura richiede una capacità cosciente di imparare, perciò l'insegnamento di una lingua straniera per uno studente in età pre-scolare non può avere un buon effetto e sarebbe meglio focalizzarsi sull'ascolto per raggiungere risultati di un certo livello".
Cr: Chosun Ilbo
Tr: Ciao Korea
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